Урок свято

Урок-свято. «Просимо казку в гості до себе»

Мета: поглибити знання учнів про казку як художній твір, у якому вигадка і фантазія служать засобом вираження суджень народу про життя; розвивати вміння розрізняти народну казку та  літературну ; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати мудрість, кмітливість, доброту.

                                                 Хід уроку

І. Організаційний момент

Стали, діти, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

Учень

Добрий день вам, люди добрі

В щасливу годину!

Роком 2014 крокує наша Україна!

Уроків попереду у нас буде ще доволі,

Та сьогодні – урок-свято у 10 школі!

ІІ. Мовленнєва розминка

а) Артикуляційна зарядка

*вдихнути повітря через ніс, видихнути через рот (губи «трубочкою»)

*дме легенький вітерець

*злизали з губ варення

*заплющили очі, уявили, що ви - біля куща троянди, вдихнули повітря, затримали його і повільно видихнули (двічі)

б) Чистомовки

Ок-ок-ок – покликав нас дзвінок

Ову-ову-ову – у подорож казкову,

Яти-яти-яти – щоб мудрість перейняти

Ати-ати-ати – і добрими нам стати.

Ок-ок-ок – прикотився …

Ша-ша-ша – мишка в гості …

Ель-ель-ель – йде у гості …

Иця-иця-иця – хитра …

Та-та-та – рибка …

Ус-ус-ус – в діда сивий …

Она-она-она  - шапочка …

в)  Робота над скоромовками

Колобок біжить до гаю:

-Усіх звірів налякаю!

Та не страшно там нікому.

Краще ти біжи додому,

Бо в гаю лисичка ласа -

Любить м’ясо та ковбаси.

А найбільше любить пані

Колобочка у сметані.

(прочитати напівголосно і повільно, голосно і швидко, весело,)

***

Обережний хитрий лис
До нори вечерю ніс.
Біг додому лісом лис,
Шелестів над лисом ліс.

(прочитати напівголосно і повільно, голосно і швидко, весело, сердито)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Вчитель

Сьогодні у нас – надзвичайний урок!
У казку ми зробимо ще один крок.
А з казкою ми зустрічались не раз!
І знову вона завітала до нас.

Діти

 Існує книг багато на землі.

Вони цікаві, мудрі, гарні.

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Всяк казочку читати полюбляє.

Казка – це світ чарівний та незвичний,

Казка – це диво, сповнене краси.

Поринуть в казку, це ж бо так цікаво,

Це справді свято, радість для душі.

У казці звірі мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі.

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку діти всі.

ІV. Актуалізація знань

-Давайте пригадаємо:

- Як називають художній твір, у якому обов’язково є щось чарівне, незвичайне, фантастичне, нереальне?
- Які існують дві окремі групи казок?
-Чим вони відрізняються одна від одної?
- Які  види казок ми вивчали?
-Хто головні герої цих казок?
- Як вони себе поводять в казках?

V. Робота над темою уроку.

Вчитель.

 А тепер давайте розгадаємо кросворд, щоб з’ясувати, кого ж не вистачає на нашому уроці. Перед вами завдання – уривки з казок. Вам потрібно пригадати  назву казки і прочитати ключове слово. 

«Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…» («Ріпка»).
«Уліз і ведмідь – стало семеро…» («Рукавичка»).
 «Я не пила, я не їла: тільки бігла через місточок, та вхопила кленовий листочок…» («Коза – Дереза»).
«А лисичка його гам! Та й проковтнула».(«Колобок»).
«А мишка бігла, хвостиком зачепила і розбила яєчко.» («Курочка Ряба»).

Вчитель. 

Яке слово утворилося у виділених клітинках? (Казка).
Казка

Вітаю вас, дорослі і малі,
Від всіх казок низенький вам уклін.
Я – казка мудра, хочу вам сказати,
Що кожен з вас мене повинен знати.
Бо, кажуть, казка вчить на світі жити,
Та правду й волю завжди боронити.
Я, друзі, казка добра й чарівна.
Мене ви знаєте і любите, здавна.

 Дякую, що ви запросили мене на урок. Я прийшла до вас не сама, а із своїми друзями казковими героями. Ми підготували для вас виставу. Щоб потрапити на неї, потрібно пройти багато випробувань , довести, що ви любите і знаєте казки.

Вчитель

А зараз уявіть, що відому вам казку розповідає один із казкових героїв. Вам потрібно назвати героя казки, від імені якого ведеться розповідь, назву казки та вказати народна це казка чи літературна. (читають діти)

Казка 1
«Я вирішив просто подорожувати світом і не знав, що все так станеться. Я гадав, що всі так само добрі, як мої Дідусь та Бабуся. Але виявилося, що у цьому світі мешкають і злі, і жорстокі, і хитрі…» ( Колобок , «Колобок», укр.. народна казка)

Казка 2
«Оце так хвіст у цієї Мишки! Не зрівняти його ані з кулаком  Дідуся, ні з кулаком Бабусі. Й треба ж було цій Мишці вибігти у найнеслушніший момент. Зараз би усі дивувалися з мене. Лежало б я на видноті… »
(Яйце , «Курочка-Ряба», укр.. народна казка)

Казка 3 

«Я, звичайно ладна була виконати всі її побажання. Бо її чоловік врятував мені життя. Але, кінець кінцем, я зрозуміла: чим більше людині давати, тим більше вона хоче. Ось і доводиться таким людям залишатися у розбитого корита…» (Золота рибка, «Казка про рибака та рибку»О. Пушкін)

Казка 4
« Хоч я й маю років з сімсот і у мене довжелезна сива борода, і я найстаріший у моїй місцевості, та я зміг влаштувати собі справжній палац, зручний і розкішний. Не бракує у мене ні щербатих глеків, ні непарних черевиків, ні поламаних іграшок, ні поїдених мишами книжок…» (Гном, Захаріас Топеліус «Казка про старого гнома»

Казка 5
«Безперечно, ми б не хотіли її підводити. Ми б могли відстати, вся ця історія закінчилася б там, на балу. Але ми не маємо права ні поспішати, ні відставати…» (Годинник, «Попелюшка» Шарль Перро, французький казкар)

Казка 6
«Мені приємно знаходитися на голівці цієї Дівчинки. Вона мені подобається. Завжди охайна. Мені подобається разом з нею подорожувати лісом, навідуватися до бабусі. Але є єдина вада: моя хазяйка занадто довірлива. Тому з нею трапляються різні негаразди…»
(Червона шапочка, «Червона Шапочка» Шарль Перро, французький казкар)

Вчитель

Наступним випробуванням для вас будуть завдання від Білосніжки

Білосніжка

Моя казка всім відома,

У семи живу я гномів.

Стан стрункий, тендітна ніжка.

Хто я, друзі? …

                         ( Білосніжка )

Є у мене чимало героїв чарівних,
Тож ви послухайте про них.
Всі вони у нас без маски.
Ви вгадайте з якої казки.

На бал я мріяла потрапити завжди

Та шлях закритий був мені туди.

У шати одягла мене хрещена

Й подарувала туфельку для мене.

Вона блищить у сяйві кришталя.

Тож, здогадайтесь, як моє ім’я?

                                   ( Попелюшка )

Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.
Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?
Як казка ця зветься? Хто б відповів?
                                              («Червона Шапочка»)

На городі виростала,
Сили набирала,
Непомітно, дуже швидко,
Великою стала.
Став тут дід усіх гукати
Та красуню рвати.
А цю казку, діти ви
Встигли відгадати?
                                     («Ріпка»)

Підробив він голосок,
Став малим співати.
Здогадалися вони:
Вовк – не їхня  мати.
                                  («Вовк і семеро козенят»)

Ой, набридло на віконці
Все на сонечку сидіть.
Я візьму і покочуся,
Щоб побачити весь світ.
                                («Колобок»)

Сидить дівчина в корзині
На ведмежій дужій спині.
А чому ж вона сховалась,
До ведмедя не призналась?
                            («Маша і Ведмідь»)

Вчитель

Телеграма від казкового героя» 
На наш урок ми запросили багато казкових героїв, але, нажаль, не всі змогли приїхати і надіслали лише телеграми. Щоправда, на телеграмах немає підписів. Давайте відгадаємо, від якого ж казкового героя прийшла телеграма.

1) - Приїхати не зможу, бо треба рибку ловити та матінку з батечком годувати. ( Івасик-Телесик)
2) - Дуже хотілося б потрапити до вас, але соромно своєї гидкої зовнішності. ( Гидке каченя )
3) – Терміново викликали лікувати звірів у Африку. Не встигну повернутися. ( Лікар Айболить )
4) – Дуже засмучена, мишка випадково розбила яєчко, прийти не зможу. ( Курочка Ряба )
5) – Прибути до вас не можу. Мене викрала Лиска. ( Півник )
6) – Вигнав дід мене із хати, іншу я пішла шукати. ( Коза –Дереза )

Гра   «Склади бутерброд»

Іван Франко                Казка про рибака і    

                                     рибку

Леся Українка            Горбоконик    

Петро Єршов             Лисичка і Журавель 

                               

О.  Пушкін                  Казка про Оха-

                                     чудодія

Вчитель

 Останнє випробування для вас – встановити, до якої казки підходить прислів’я ? 

- Хочеш їсти калачі - не сиди на печі. (О,Пушкін «Казка про рибака та рибку»)
- Де сила не візьме, там розум допоможе. («Їжак та заєць» укр.народна казка)
- Друзі пізнаються в біді. («Ромашка» Андерсен, Данія)
- Чия відвага, того й перемога. («Бременські музиканти» Брати Грімм з Німеччини)  

Вчитель.

 Діти, ви просто молодці! Казки знаєте дуже добре. Ви довели всім, що казки – це ваші добрі друзі і порадники. Вірте в казку і вона завжди житиме з вами поруч.

Прийшла, нарешті, довгождана мить:

Герої казки нас усіх вітають.

Чарівна музика тихесенько звучить,

І казка перед нами оживає.

( Лялькова вистава «Плескачик», автор Наталя Забіла)

Автор

Якось каже дід бабусі:

Дід
— Розпали вогонь в печі
Та для нашої Ганнусі
Ти плескачика спечи.

Автор
Замісила баба тісто
І плескачика спекла,
А тоді, щоб трохи вистиг,
На віконце віднесла.
От лежить пухкий плескачик
На тарілці на вікні,
Золотистий та гарячий,
Боки випнувши масні.
Десь ґуля Ганнуся, видно,
Не куштує плескача.
А йому лежать набридло,
Стриб з вікна — й навтікача!
Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Раптом зайчик-побігайчик
Зустрічає плескача.

Зайчик
— Ну й плескачик золотистий!
Мабуть, добрий ти на смак?

Плескачик
— Ні, мене не можна їсти,
Я уславлений співак:
Я — плескачик, я гарячий,
Загорілий в мене бік.
І від діда, і від баби,
І від внучки я утік.
Вирушаю мандрувати,
Погуляю досхочу
І від тебе, від зайчати,
Зараз, зараз утечу!

Автор
Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Раптом вовк іде назустріч,
Зупиняє плескача.

Вовк
— Ой плескачику хороший!
Зараз я тебе ковтну!

Плескачик
— Ні, не їж. Послухай, прошу,
Як я пісню затягну:
Я — плескачик, я гарячий,
Загорілий в мене бік.
Я від діда, баби й внучки
І від зайчика утік.
Вирушаю мандрувати,
Погуляю досхочу
І від тебе, вовк зубатий,
Зараз, зараз утечу!

Автор
Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Ось іде ведмідь із лісу,
Зупиняє плескача.

Ведмідь
— Ну й плескачик запашистий!
Я б тебе охоче з’їв!

Плескачик
— Ні, мене не треба їсти,
От послухай краще спів:
Я — плескачик, я гарячий,
Загорілий в мене бік.
Я від діда, баби й внучки,
Від зайчати й вовка втік!
Вирушаю мандрувати,
Погуляю досхочу
І від тебе, волохатий,
Зараз, зараз утечу!

Автор
Покотився, покотився
По траві, мов коліща.
Враз як вистрибне лисиця
З-під куща до плескача.

Лисичка
— Ну й плескачик! Що й казати!
Запашний від тебе дух…

Плескачик
— Я умію ще й співати,
В мене — голос,
В мене — слух!

Автор
І почав співать плескачик:

Плескачик
— Я гарячий, я добрячий,
Загорілий в мене бік.
Я від діда, баби, внучки,
І від вовка, і ведмедя,
І від зайчика утік.
І від тебе утечу я…

Автор
А лисичка каже враз:

Лисичка
— Щось тебе я кепсько чую,
Заспівай-но другий раз!
Ти співаєш дуже дзвінко,
В тебе й справді голос є!

Автор
А сама в цей час торбинку
З-під ялинки дістає.
Та хвалько цього не бачить,
Радий з успіху свого.
Тільки вивів:

Плескачик
— Я — плескачик… —

Автор
А лисичка — хап його!
І незчувся, як в торбинці
Опинився наш співець!
І лисичка по стежинці
В ліс побігла навпростець.
А в ліску мала Ганнуся
Недалечко від тих місць
Лісовую грушу трусить
І грушки солодкі їсть.
Загорілись в лиски очі, —
Мабуть, груші ті смачні!

Лисичка
— Ой, я дуже їсти хочу!
Дай-но, дівчинко, й мені!

Автор
Бачить дівчинка: лисиця,
Витівниця лісова!
І на спинці у торбинці
Щось ворушиться й співа.

 Ганнуся

— Що ж, лисичко, зараз  миттю
Натрушу тобі грушок.
Стань-но ближче та під віття
Підставляй свій лантушок!

Автор
Розв’язала лиска торбу,
А плескачик з неї — плиг!
Та як кинеться моторно
Прямо дівчинці до ніг.

Плескачик
— Ой, рятуй мене, Ганнусю!
Нагулявсь я досхочу.
Я додому повернуся,
Більш нізащо не втечу!

Автор
Засоромлена лисиця
Заховалась під кущем.
А Ганнуся до бабусі
Повернулась з плескачем.

Робота над казкою «Плескачик»

-Що сталося з Плескачиком? (утік з дому, зустрівся з тваринами, які хотіли його з'сти. Однак, лише лисичка змогла його перехитрити і поклала до себе в торбу)

-Яку народну казку нагадує «Плескачик»? («Колобок»)

-Порівняйте зміст обох казок. ( у народній казці Колобка з’їла лисичка, а у «Плескачику» головний герой повернувся додому з Ганнусею)

-Хто з героїв казки виявився найрозумнішим? (Ганнуся, їй вдалося перехитрити лисичку)

-Спробуйте інсценізувати уривок, не промовляючи жодного слова.

Казка
Чи сподобались вам  казкові герої?
Тож побажаємо їм доброї долі.
Вже закінчується зустріч
Із героями казок.
Сонце браму зачиняє,
Казочку туди ховає
Та, як хочете ви знати,
Книжку треба відкривати.

Дружіть з книгою , друзі,
Казку поважайте.
У хвилини дозвілля
Багато читайте.

Бо книга - віконце у світ,
Любіть її друзі, любіть.
Будете багато читати,

Будете все на світі знати.
От і настав час повертатись мені в своє королівство, а ввечері, коли будете лягати спати, ми знову зуcтрінемось. До зустрічі!

Вчитель

- Давайте, діти, попрощаємось дружно з Казкою і переглянемо ілюстрації до казок, які ви підготували.

VІ. Підсумок уроку

Діти:

Якби не казка, хто б і знав,

Що стільки є чудес на світі.

І хто б завісу відкривав у світ,

В якому грають діти.

В країну казок підемо я і ти,

У казці всім цікаво побувати.

Там вірних друзів можемо знайти,

І з ними хочемо потанцювати.

Вчитель. 

Дорогі діти! Я вам дуже вдячна за любов до рідної мови, за уважне читання казок, за те, що ви любите і шануєте рідне слово. Бажаю вам подальших успіхів у навчанні.

Швидко спливають хвилинки,
От і прощатись пора.
Я на прощання вам зичу
Щастя, здоров’я, добра.

Випускний бал 4 клас

Сім кольорів щастя

Сценарій випускного

І.М.Коваленко, учитель вищої категорії,

 Радіонівська  ЗОШ І-ІІІ ступенів

Мета: згуртувати учнівський та батьківський колективи, розвивати мовлення учнів та артистичні здібності, виховувати шанобливе ставлення до школи, повагу до вчителів. Прищеплювати любов та почуття вдячності до рідних. Виховувати культуру поведінки на сцені.

Місце проведення : Актова зала

Учасники: діти та батьки класу.

Обладнання: проектор, фонограми до пісень, костюми героїв сценки, 7 повітряних кульок кольорів радуги, макет квітки без пелюсток, костюми джентльменів, грамоти, дипломи, підставка і стакан з водою для сценки, хустка, ролики, м’яч, сачок, обручка, квіти.

Коментар: сцена прикрашена кольоровими кульками у вигляді радуги. На початку свята куліси закриті. На свято запрошені учителі школи, батьки, рідні та всі бажаючі.

Звук грому та дощу (відкриваються куліси. З’являється веселка  зроблена з повітряних кульок)

Звучить мелодія. Голос за кулісами говорить слова. Демонстрація слайдів.

     Десь далеко, на самому краю небосхилу є місце, яке називають Веселкою. Це межа між грозою і світлом, громом і блискавкою. Семицвітка черпає воду з озер, рік та морів. Її кольори це природна загадка, яку ми розгадаємо саме сьогодні, коли на вулиці зеленіє розкішним буйним цвітом весна. Сонце голубить нас своїм промінням. А новий день обіцяє незнайоме життя.

     Говорять, що чудес на світі не буває. Повірте вони існують і навіть знаходяться поруч з нами. Одне з них наші діти. Вони як квіти, з’являються тут і там, прикрашають наше життя і наповнюють його особистим змістом.

Фонфари. Учитель. Доброго дня! Дорогі  гості, батьки, вчителі! Уся наша велика, дружна шкільна родино! Як одна прекрасна мить пролетіли чотири роки навчання  в  початковій школі.

    Усе в житті буває вперше. Уперше  тягнеться  до сонця стебельце, щоб згодом порадувати нас хлібною зерниною. Уперше народжується дитина, щоб продовжити родовід. Уперше приходимо ми до школи. Зустрічайте 9 неповторностей, унікальностей та їх творчих батьків.

Вальс з батьками (Мами танцюють з синами, а тата з донечками. По завершенню танка  залишаються на сцені. Вчитель представляє дитину, а батьки виводять і спускаються у зал.  Діти стають півколом)

Мелодія. Представлення дітей

1.     Розумниця, вродлива, покладиста, з тонким почуттям прекрасного, тактовна Максимович Даша…

 2.  Веселий, безтурботний, любитель пригод, винахідливий, галантний, старанний Григораш Владислав….

3.Артистична, граційна, ініціатор багатьох починань у класі, чудовий декламатор Чорна

Вікторія ..

4. Надзвичайно емоційний, енергійний, красивий юнак, любить гостре слово, улюбленець серед дівчат Мікуляк Руслан…
5. Спокійна, серйозна, доброзичлива, трудолюбива Ципурінда Каріна….

6.Щирий, чесний, добрий, спокійний, врівноважений, дипломатичний, спортивний  Кушка Іван…..

7.  Вродлива, привітна, доброзичлива, завжди готова прийти на допомогу Серьоженко Анастасія…

8. Веселий, життєрадісний юнак, користується авторитетом серед дівчат другого класу Гайфутдінов Олександр…

9.Товариський, дотепний, артистичний , вихований , по дорослому хазяйновитий.Дурандін Богдан…

Діти говорять по черзі.

1. Вам відома казка про «Квітку-семицвітку», яка робила людину щасливою, виконуючи її бажання. 2.Кажуть число 7 магічне. 3. А я чула, що воно щасливе.  4. У світі багато чого позначено цим числом.  5.Сім днів у тижні. 6.Сім раз відміряй, а раз відріж. 7.А ще людина буває на сьомому небі від щастя. 8.А мені найбільше подобається веселка, у якій виграє дивовижних сім кольорів. 9.Сьогодні ми створимо нашу квітку-семицвітку. 10.Квітку, яка цвістиме усе наше життя.

Учитель. А я пам’ятаю як сім років тому назад. Директор школи Ярошенко Л.В. почала впроваджувати в практику роботи сільської школи систему розвивального навчання. Дякуємо вам, що ви створили нас. 

Учениця. Фіолетовий – це колір початку нашого шкільного життя, знайомство з початковою школою. Складний, насичений, містичний. Колір довіри, істини та глибини знань.(Бере фіолетову повітряну кульку і прив’язує до підготовленої заготовки- стебла. Так робитиме кожна дитина, коли представлятиме колір радуги.)

Життя-це таємнича книга,

А скільки в ній незвіданих доріг..

Ти озирнешся і помітиш,

Як швидко пролетів за роком рік.

Четвертий А вітає вас,

Тобто наш розвивальний клас.

Ми — колектив, всі дружні і завзяті,
Та зовсім різні кожен зокрема.
Як бачите сьогодні ви на святі,
Що серед нас однакових нема.

До науки маємо хист.

З когось виросте артист.

З когось лікар, мабуть, буде.

Хтось нічого не забуде.

Кожен з нас щось путнє втне.

Учень. Бути щасливим - це теж щастя. Люди часто не помічають свого щастя, аж поки не втратять його.  Сьогодні ми навчимося помічати і пам’ятати всі щасливі моменти нашого життя, щоб кожен з нас міг радісно сказати « Я щасливий»

Пісня «Начальная школа».( Презентація «Шкільні будні»)

Учень. Синій – умиротворює, характеризує спокій, гармонію, новизну. Саме так проходили наші уроки.

Учитель. Музичне попуррі на тему:  «Один день четвертокласника в школі»

 ( учень співає під мелодію з пісні «Чебурашка»)

Я був, колись недавно, хлопчиною старанним

І завжди любив гратись з маленькими дітьми.

Тепер я вчусь у школі і добре всім навколо

Четвертий клас закінчили вже ми.

Закінчені уроки, немає більш мороки,

Тепер до школи вранці вже діти не ідуть.

Я вивчив усі букви і став я вже розумним

І в 5 клас мене тепер візьмуть.

Лунає дзвінок, стук у двері (учень співає під мелодію «Вдруг, как в сказке, скрипнула дверь»)

Вдруг, как  в сказке, скрипнула дверь,

Все мне ясно стало теперь.

На урок я опять опоздал,

Не хотел, но снова наврал,

Что будильник меня вновь подвел,

Лифт застрял и автобус ушел,

А потом я так быстро бежал,

Но опять на урок опоздал.

Учень співає під мелодію «Львенок и черепаха»

На читанні я так злюсь,

Довго в книжку я дивлюсь.

Цей предмет я люблю

Та нічого не знайду.

Я все вчу і так, і сяк

Та  думки не йдуть ніяк.

Вдома вірш вчу і вчу,

На уроці ж я мовчу.

Треба міністрам написати,

Щоб кіно по книгах зняти.

Я б відмінником вже став,

Все б по телеку вивчав.

Дзвінок ( учні співають під мелодію «Погоня»)

Про втому забули, дзвінок продзвенів.

І діти побігли, куди хто хотів.

Не стій на порозі, а то упадеш.

І мчаться, і мчаться, і мчаться, і мчаться,

Їх не доженеш.

Лунає дзвінок. (учень співає під мелодію «Голубой вагон»)

Повільно так хвилини відлітають десь,

Із труби в трубу вода біжить.

Цю задачу розв'язать не можу я,

Як без математики прожить.

Приспів:

Довго, ой довго як цей урок тягнеться,

Двійку отримаю, бо розв'язку нема.

Кожному, кожному  в краще хай віриться,

Може задачка ця розв'яжеться сама.

Лунає дзвінок

Ведуча:

 Перерва, діти йдемо до їдальні (учні співають пісню під мелодію «Погоня»)

І знову перерва, хвилюється клас,

Чим повар сьогодні порадує нас.

Нам каші не треба, не хочем борщу.

Давайте цукерки, давайте банани,

А то вас вкушу.

Дзвінок .(Учень співає під мелодію «Чунга-чанга»)

На уроці знову я сиджу,

Від вікна очей не відведу.

А мені все кажуть не мовчи,

А мені все кажуть вчи та вчи.

Приспів:

Не потрібні нам відмінки,

На якій вони сторінці.

І не хочу я диктант більше писати.

А я хочу відпочити

І підручники закрити,

І всі зошити зложити, і скакати.

Дзвінок  (учні співають пісню під мелодію «Погоня»)

Пройшли три уроки і знову пора

Відкласти підручник, перерва прийшла.

Кричать і носиться не втомимось,ні

Перерва (4р.) і радісні ми.

Дзвінок  (учні співають під мелодію «Подмосковные вечера»)

Не слышны уже стали шорохи,

Тексты и слова далеки.

Если б знали вы, как мне дороги

Иностранные языки (2р.)

Все никак не сделать английский мне,

Далеко еще до звонка,

Не запомнил я слов десятка два,

Но ведь Англия далека.

Дзвінок  (учні співають пісню під мелодію «От улыбки»

Ось один ще день шкільний пройшов,

І настав час ненадовго розлучатись.

І хоча 4-й клас минув,

Але ж скоро в школу знову нам збиратись.

Приспів:

Будуть знову нас учить,

Як на цьому світі жить.

Будуть   знову говорить про орфограми.

Із блакитного струмка  починається ріка,

Ну а учень починається зі школи.

Учениця. Голубий – колір безтурботного, безхмарного дитинства. (Заходять за куліси)

Учитель. (Голос за кулісами під мелодію) Є містечко на землі, де немає королів, там немає і безладдя, там закон – народовладдя, рівні там права у всіх! Там веселощі і сміх.

Мешканці усі чубаті і на вигадки багаті!

Мелодія

Ведуча. Там яскраві кольори, все ногами догори! Що це за земля, згадали? Адже всі ви там бували. Це не пекло і не рай – це Дитинства дивний край!

Ведучий. Вашій увазі пропонується музична комедія «Місто Дитинства» у виконанні учнів нашого класу.

Мелодія весела. (Виїжджає хлопчик на роликах, другий виходе з м’ячем, третій із сачком. Виходить Фея, Принцеса.)

Хлопчик 1. У «Гуси- лебеді» вже грали… «Доньки – матері» -  дістали!

Лиходій (жартуючи, намагається зав'язати хустинку іншому хлопчику).

Та давайте в «Курку – рябу»!  З тебе зробимо ми бабу.

Хлопчик 1 (сердито). Сам ти…

Фея. Тихо! Не сваритись! Потім все одно миритись. Пропоную іншу казку.

Принцесса . А яку, скажи, будь ласка?

Фея. «Каблучка» я  її назву. Я – добра Фея! А вона, моя каблучка -  чарівна! Я цю каблучку зачарую й тобі, Принцесо, подарую! (Дає каблучку Принцесі).

Звучить пісня Феї на мелодію «Милая моя, солнышко лесное».

Пісня Феї. Ось ця каблучка, блискуча і гарна вона.

Сила прихована в ній чарівна, чарівна.

Щастя й любов ця каблучка тобі принесе.

Тільки чогось забажаєш і збудеться все!

Бережи її від лихого ока, і щаслива ти будеш довгі роки! (Двічі)

Фея «Спасибі, Феєчці!»- скажи! А цю каблучку бережи! Загубиш, то не буде щастя! (іде зі сцени під мелодію  «Милая моя, солнышко лесное»)

Мелодія (Страшна)

Лиходій(Накидає чорний плащ, надіває капелюх.)

А зберегти її не вдасться!

Я буду магом-чародієм, таким підступним Лиходієм! Вночі в палац я увійду, каблучку чарівну вкраду і кину в море-океан! Наприклад… ось у цей стакан!

(Лиходій кидає каблучку, яку зняв з пальця сонної Принцеси, у склянку з водою, що стоїть на столі.) Ніхто не витягне її! Це зможуть чари лиш мої!

(Звучить музика. (Лиходій зникає. Принцеса прокидається й одразу помічає пропажу.)

Принцесса. Моя каблучка?! Її вкрали! Мій подаруночок забрали! Тепер я щастя не побачу! Я бідолашна, я вже плачу!

 «Ах, ты бедная моя трубадурочка. Пісня співчутливих дам

Бідолашна наша люба Принцесонько!

Не залишив Лиходій нам адресоньки.

Тож  каблучки не знайти, не знайти.

Щастя не побачиш ти!

Хлопчик 1 . Тепер моя настала роль. Корону дайте! Я – Король!

Мелодія вихід короля.

Я оголошую указ: «Біда у королівстві в нас! Хто з моря витягне каблучку, тому віддам Принцеси ручку!» (Король підписує указ золотистою ручкою, а Принцеса в цю мить простягає свою ручку. Так відбувається гра слів, і важко зрозуміти, про яку ручку йдеться.)

Мелодія вихід герцога

Герцог. А ручка, певно, не проста…Я  сподіваюсь, золота…Я – Герцог, лицар хоч куди!

Й каблучку витягну з води! Коня мені сюди подати!

(Хтось із дітей подає палицю з конячою головою.)

Іржання коня

А ти, Принцесо, кинь ридати. Дістану я твою каблучку! Отож! Готуй для мене ручку!

«Марш кавалеристів»

Пісня Герцога. Я Герцог ось такий! Скажу, як на духу,

Дістати з моря перстень – це для мене «тьху»!

Скачи, скачи, мій конику,неси мене, мій конику!

Я лицар, я лицар хоч куди! (Зупиняється біля стакана з водою.)

Ого! Бурхливий океан! Пірнути? Море – не стакан! Ні, там страшенна глибина. Хіба ж я допливу до дна? А й допливу – чи піднімусь? Назад я краще повернусь…А ну її – каблучку, й Принцесу, й її ручку! (Скаче назад)

Галоп коня . Мелодія вихід князя

Князь. А Герцог «фейсом»  - прямо у багнюку. На щастя лицар є на руку!

Каблучку витягну з води! Коня мені сюди! (Забирає у Герцога « коня».)

Іржання коня

Принцесо, кинь ридати. Готуй для мене ручку. Я принесу каблучку!

 «Марш кавалеристів»

Пісня Князя. Я лицар найхоробріший у світі, так!

Дістати з моря перстень тільки я мастак!

Скачи, скачи,мій конику, неси мене, мій конику!

Я лицар, я лицар хоч куди! (Занурює палець у воду.)

Бр-р! Та й холодна ж тут вода! Ще застуджусь – ото біда! А потім кашляти почну…Здається, я вже зараз чхну…А ну її – каблучку! Й Принцесу, й її ручку!(Скаче назад.)

Галоп коня (Дівчата, придворні дами, сидячі на лаві, обговорюють побачене.)

Придворні дами. 1- Я так і знала, що цей Князь також потрапить «фейсом в грязь»!

2- Так, лицарі перевелись…А кажуть,  що були колись.

3- Як динозаври…Повимирали, лиш спогади позалишали.

Всі разом: - Поплач,Принцесо, разом з нами. Ми ж подруги твої, придворні дами…

(Принцеса виривається з їхніх обіймів.)

Принцесса. Ні, досить! Годі вже плачу! Сама до моря я помчу. Коли вже лицарів нема, знайду каблучку я сама

 «Марш кавалеристів»

Пісня Принцеси. Немає більше лицарів на світі, ні!

Тому сама Принцеса скаче на коні.

Нема на світі лицарів, нема на світі лицарів!

Пірнати доводиться мені! (Занурює палець у воду.)

Яка вода холодна! Жах! Здається, я зомліла…ах!(Падає на стілець, який вчасно підставляє Лиходій.)

Лиходій. Слабкої статі не терплю, але їй послуги роблю…

Мелодія чар (Звучить музика. На сцену виходить Русалка )

«Живет моя отрада в высоком терему»

Пісня Русалки . Лежить собі каблучка, лежить на глибині.

Невже Принцеси щастя поховане на дні? (2р.)

Рибини пропливають, пускають бульбашки,

Каблучку приміряють на хвіст і плавники. (2р.)

Нікому не підходить каблучка чарівна,

Невже на дні довіку лежатиме вона? (2р.)

Русалка (тримає в руці іграшкову рибку з двох паперових половинок).

Тим часом окунь зголоднів. Аж бачить: щось лежить на дні. Він хутко хвостиком майнув,

Каблучку – хвать! І проковтнув! (Русалка демонструє: витягає зі стакана каблучку й поміщає її рибині в рот.)

Мелодія Русалка зникає.

А згодом (казка в нас така) піймався в сіті рибака.

(Хлопчик-Рибак із сачком або навіть з авоською підходить до Русалки, яка кидає йому в «сіті» рибину.)

Мелодія вихід рибака

Рибак. Оце улов! Яка рибинка! А головне – яка « начинка»!(Дістає каблучку.)

От як пощастило! Мене море пригостило!Рибу виловив смачну ще й каблучку чарівну!

(Помічає непритомну Принцесу.) Ой-йой! Ще знахідка одна… Так… знепритомніла вона.

(Бере за руку)А пульс нормальний… Гарна ручка! От на таку б мою каблучку!

(Рибак вдягає їй на палець каблучку. Звучить музика. Принцеса прокидається.)

Принцеса (радо). Ой! Каблучка це моя! Ой, яка ж щаслива я!

Придворні  дами. 1-Діаманти роблять диво: всі жінки від них щасливі.

2-Та не в діамантах справа!

1-Звісно, й  золота оправа…

2-Казка не про це була. Ти, мабуть, не доросла!

Мелодія вихід принцеси.

  1- Про кохання наша казка!

Король. Не вигадуйте, будь ласка!

Лиходій. Дурень ваш Рибак! За ручку дорогу віддав каблучку!

Дами. Тихо! Не сваритись! Потім все одно миритись.

Лиходій. Мені набридла вже ця гра, нову придумати пора!

Ведучий.Ось такий Дитинства край – як святковий водограй! На чудовій цій землі лиш казкові королі і казкові лиходії. Але справжні там надії,і думки, і почуття.

Справжнє в дітлахів життя! ( Діти виходять на поклон. Сідають у залі)

Пісня «Дитинства світ»

Слово малятам ( майбутнім першачкам)

Пісня «Радуга» ( виконують малята, майбутні першокласники)

Танок «Барбарики» ( виконують малята.. Випускники піднімаються на сцену)

Зелений- колір молодості, зросту, новизни. Він розслаблює, добре впливає на здоров’я. Робить людей врівноваженими, наполегливими, ціленаправленими.

Учениця. Батьки дають нам перший хліб, а наш обов'язок — дати їм останній. Легко доброзичливо ставитись до людини здорової, значно важче до не­мічної, старенької. Твої батьки — діти твого дідуся і бабусі.  Їх потрібно поважати, шанувати.

1-й ведучий. Школа! Багато цікавого, гарного, веселого і сумного згадує людина, сказавши це слово. Але першою школою, першим учителем у житті кожного є родина — наші найкращі, найрідніші мами, бабусі, тати і дідусі.

Говорять слова під мелодію.

Учні.

Матусю, матусю рідненька,

 Життя дарувала мені,

І сонечко в синьому небі,

 І росяні ранки ясні.

Ночами, рідненька, не спала,

Коли я, бувало, хворів,

 Любов'ю мене лікувала

Ще краще від лікарів.

 Не знаю, де слів назбирати,

Щоб висловить вдячність свою.

Матусю, кохана, найкраща,

Тебе над усе я люблю!

Поруч з нами повсякчас татусь.

 Він про нас піклується і дбає.

Вдома господарство доглядає

І матусі завжди помагає.

Сильна й дужа татова рука,

Як майструє чи рубає дрова,

 Але лагідна й ніжна вона,

 Коли бавить братика малого.

Пісня «Батьки мої»

Слово від батьків

Пісня від батьків «Два крила»

Бабусі кохані, найкращі у світі,

 Безмежно вам вдячні усі наші діти

За те, що всі пустощі нам пробачали,

 За те, що ніколи на нас не кричали.

За те, що навчили господарювати.

За тишу і спокій у затишній хаті.

Мій сивий, лагідний дідусю,

 Я до землі тобі вклонюся

За теплоту твою і ласку

За мудре слово, гарну казку.

Учитель. Наша сімейка невеличка: учитель,9 діток, 9 матусь,9 татусів, 42 бабусі, 30 дідусів, 5 братиків, 4сестрички, 24 тітки, 14 дядь. Ми одна родина, одне ціле.

Пісня «Ми разом»

Жовтий- колір сонця і тепла, оптимізму. Добре впливає на концентрацію уваги і пам’яті. Колір фантазерів.

Діти.  Серце цієї людини безмежне, воно за всіх болить.

 І все прощає. Чи хтось із нас одержав двійку.  Чи встряв з товаришем у бійку, а хтось базікав безупинно.  Ви всі прощали нам провини! Ось літо мине, і в наш клас інші малята прибудуть, та Вам бракуватиме нас,  і ми про Вас теж не забудемо.

 Стежечка-мережечка, парти в два ряди.

Наша перша вчителька - в серці назавжди.

Знову пригадається кожному із нас,

Як ви захворілий  не прийшли у клас.

Сценка «Вчителька захворіла»

Пісня «Прекрасная маркиза» (співає учитель разом з дітьми)

Учителька:    Алло, алло, розказуйте, як справи і що нового трапилось у вас.

Учні:Без вас учитись дуже нецікаво, і так вважає весь наш дружний клас!

Учителька. Алло, алло, чи все у вас в порядку, бо неспокійна я за вас!

Учні. Та добре все, крім одного випадку, коли без крейди залишився клас!

Учитель. А це ж чому? Було її чимало, а рік би стало, думалось мені!

Учні. А це тому її ураз не стало, що всі диктант писали на стіні.

Учитель. Алло, ало  диктант на стінах пишуть? Такого ще на світі не було! Це роблять так якісь нездари лише! Кому це в голову прийшло?!

Учні. Та якось так усім закортіло зробить таке негарне діло.

Коли стіни разом усі торкнулись, вона упала так, що загуло!

Учитель. Таких жахів не чула ще ніколи! Чи всі живі і чи немає травм?

Учні. Та цілі всі, немає тільки школи, і працювати ніде буду вам!

Учитель. Ало, ало, немає більше школи? Який нечуваний кінець.

Скажіть мені всю правду чесно страшні новини хай їм грець.

Учні. Та добре все,говоримо ми сміло. Чудово ми проводим час.

Та доля вам, як видно,із капризу нас як сюрпризом додала.

Будуємо ми новеньку школу. Сучасну, нову, суперову.

І буду в ній все просто вищий клас все буде добре вірте в нас.

Учитель. Ало, ало, розумні мої діти немає як хворіть мені до школи треба вже летіти

Скоріше вам допомогти. (Підходить до дітей. Усі стають у коло і роблять вигляд ніби разом про щось домовляються. Далі повертаються до глядачів і продовжують співати)

Учні. Та це усе - не більш, як жарт. І хвилюватись вам не варт.

В порядку стіни, школа й клас. А ми всі дуже любим вас.

Навчання радість нам несе, здорові всі, чудово все.

Діти. Люба наша……!Ви нас учили вчитись, спілкуватись, дружити і нічого не боятись,

батьків любити, труднощі долати. Як ми любили з вами працювати!

Слово вчителя. (Дарує подарунки)

Танок «Джентельмени»

Слово директору. (Вручення дипломів дітям та подяк батькам)

Оранжевий – веселий, відкритий товариський, емоційний. Це колір хорошого настрою.

Учень. Гумореска «Грицева наука»

Учениця. Звичайно, не перевелися такі Грицьки у нас.

 Та хочемо вам сказати: хай вас не ваблять витребеньки.

Хай вас лінощі не точать,  хай живеться вам легенько

І хай трудиться охоче!

Учитель. Знову мелодія лине, всіх полонила вона вічна і ніжна, наче красуня-весна.

Вальс! Скільки століть він лунає! Славить його цілий світ. Кожного манить, чарує, кличе позбутися бід.

Вальс. Анастасія

Червоний – колір активності, впевненості. Цей колір обирають сильні, рішучі та енергійні  особистості. Це колір нашого майбутнього.

Учениця. Ми створили квітку-семицвітку. Вона надзвичайна, змістовна, рідна.  (Ім’я класного керівника 5 класу) …… ми передаємо її вам. Ми знаємо, що ви як гарний садівник виростите ще не одну таку красу, а ми вам у цьому допоможемо.

Дарують квітку класному керівникові.

Слово від класного керівника.

Флешмоб від батьків.

Фінальна пісня. «У ритмі серця» (Виконують батьки і діти)

Учитель. Шановні випускники, вчителі, батьки та гості. Свято випуску «Сім кольорів щастя»  оголошуємо закритим.Дякую вам, діти, за підготовку, терплячість.

Виносимо подяку…. за місце проведення. Батькам за допомогу, сердечність, творчість, відповідальність та підтримку. Майбутнім першокласникам за підняття настрою, ….. за музичний супровід, гостям, які завітали до нас на свято.

             Хай у вашому житті завжди виграють веселкові барви. На все добре!

   

 Список використаної літератури

1.     Брудко Н.П., Фучила О.П. Скільки днів – скільки свят. Нестандартні виховні заходи. 1-4 класи.- Посібник для вчителя.- Тернопіль: Навч. книга – Богдан, 2010.-192 с.

2.     Джемула Г. Назад у майбутнє⁄⁄   Музичний керівник.-2011.-№3

Красоткіна Н.Г. Учись у дружбі жити. Сценарії свят. 1-4 класи.- Тернопіль: